Modulul 4: Drepturile mele online
-
Concept de bază
Acest modul urmărește creșterea gradului de conștientizare și cunoaștere a drepturilor tinerilor online, de ex. dreptul de a fi uitat, confidențialitate, dreptul la informare etc. Explorează cadrul legal care protejează drepturile tinerilor online și ia în considerare responsabilitățile și riscurile prezentate de utilizarea de către tineri a rețelelor sociale.
-
Intenții de învățare
ce este robinetul adaptor Windows v9
Acest modul oferă studenților ocazia de a reflecta și de a înțelege în ce conțin legile
în legătură cu drepturile online și confidențialitatea. Elevii vor demonstra o înțelegere a vieții private
și drepturile online, prin cercetarea și dezvoltarea unui test online privind drepturile și responsabilitățile.
-
Link-uri pentru curriculum
Curs scurt DML: Componenta 4: Publicarea mea.
tasta Windows nu va deschide meniul Start
4.1 subliniază oportunitățile și riscurile prezentate de utilizarea de către tineri a rețelelor sociale
4.2 documentează drepturile online ale tinerilor – dreptul la informare, libertatea de exprimare, protecția minorilor și rolul părinților, guvernelor și societății civile în aplicarea drepturilor lor
4.3 discutați conceptul de confidențialitate și aplicarea acestuia de către tineri pe rețelele de socializare
-
Resurse necesare
- Fișe de lucru 4.1, 4.1A, 4.2,4.3, 4.4, 4.5, 4.6
- Poza cu oameni celebri pentru Activitatea 3: Ce este confidențialitatea?
-
Metodologii
Gândire-partajare, discuții, brainstorming, învățare bazată pe anchete, stabilirea cuvintelor cheie și a mesajelor cheie, învățare activă, chestionare, dezbatere pe jos, puzzle
-
Încorporarea tehnologiilor digitale
configurație side-by-side
Școlile cu acces la dispozitive digitale (de exemplu, tablete, laptopuri, telefon) pot capta răspunsurile elevilor la activitățile relevante de discuție folosind o varietate de instrumente bazate pe web (de exemplu, VLE al școlii, Mentimetru, Flipgrid etc.). De asemenea, ar fi util să le cereți studenților să facă o captură de ecran a sarcinilor relevante finalizate și să o salveze în propriul lor portofoliu digital (dosar) ca înregistrare a muncii lor de-a lungul cursului. Elevii își pot demonstra înțelegerea drepturilor și a legilor prin dezvoltarea unui test online pentru colegii lor folosind instrumente digitale (de exemplu formulare Google/365, Survey Monkey, Quiz Maker, Kahoot, Wizer.me etc.).
-
Diferențierea acestui modul
În funcție de natura nevoilor elevului, poate fi nevoie de lecții dedicate înainte de acest modul pentru a decoda și a demistifica limbajul complex care înconjoară subiectul.Unii studenți pot avea dificultăți să acceseze limbaj precum „exploatarea”.O listă de vocabular cu cuvinte recomandate este oferită pentru această activitate pentru a fi completată pentru elevii cu CES. Scopul acestui lucru este de a despacheta conceptele cheie ale modulului, făcând astfel limbajul mai accesibil. Se recomandă ca vocabularul să fie evaluat după predare pentru a consolida învățarea elevilor.
Este posibil să fie nevoie să apară schele semnificative pentru a permite studenților cu CES să participe la Activitatea 2: Luarea în considerare a drepturilor online.
Pot fi necesare lecții dedicate pentru a explica conceptul de drepturi elevilor cu CES, în funcție de nevoile acestora.
Fișele de lucru diferențiate (versiunile „a”) sunt furnizate pentru a ajuta elevii care pot avea dificultăți de procesare lentă sau de memorie în a identifica punctele principale. Elevii cu CES pot avea dificultăți să citească cu voce tare, evitați să exercitați presiuni asupra elevilor individuali să citească cu voce tare.
Profesorii pot găsi de asemenea utile Ghidurile NCCA pentru elevii cu dizabilități ușoare de învățare: https://www.ncca.ie/en/resources/pp_spee_cspe
