UP2US Lecția 1 – Bullying: Efectele
- + Link-uri pentru curriculum
- Ciclul junior SPHE Curs scurt Componenta 3:
Anti hartuire: Criticați modurile în care includem și excludem pe alții și impactul acestui lucru.
Rezultate suplimentare ale învățării:
Plaja 1: Cum mă văd pe mine și pe ceilalți. Discutați o serie de influențe asupra stimei de sine și imaginii lor de sine.
Plaja 4: Sănătate mintală și bunăstare. Explicați legăturile dintre gânduri, sentimente și comportament. - + Resurse și metodologii
- Resurse: Clip video de la Să luptăm împreună (disponibil online la www.webwise.ie/up2us ), panou de afiș, ustensile de colorat, copii ale fișei de lucru 1.1.
cum să scapi de accesul rapid pe Windows 10
Metodologii: Analiză video, lucru în perechi, discuție întreagă clasă, grafică, realizarea afișelor.
- + Rezultatele învăţării
- Rezultatele invatarii: Elevii vor fi simpatizat cu persoanele implicate în bullying. Elevii vor putea explica de ce și cum agresează oamenii. Elevii vor fi sensibilizați la efectele agresiunii.
- + Aptitudini principale
- Comunicarea, Lucrul cu alții, Gestionarea informațiilor și gândirea, Numerire
- + Nota profesorilor
- Activitatea 1.1: Efectele hărțuirii ar putea fi evidențiate prin lansarea unui afiș mare „Efectele hărțuirii”. Feedback-ul la activitatea despre bunăstarea lui Joe ar trebui să ofere sugestii pentru conținutul inițial pentru acest poster. Posterul poate fi adăugat și modificat pe parcursul acestui program de lecții. Elevii ar putea avea libertatea de a contribui la poster în timpul și spațiul lor. Posterul va servi ca un memento al efectelor agresiunii. Speranța este că elevii vor veni cu idei și artefacte care vor înlătura în cele din urmă efectele agresiunii prin acoperirea acestui poster.
Activitatea 1.2: Întrebarea de ce oamenii sunt hărțuiți este deosebit de importantă, deoarece începe să exploreze problema hărțuirii bazate pe identitate. Planul de acțiune privind hărțuirea și Procedurile împotriva hărțuirii pentru școlile primare și postprimare prevăd ambele că definițiile hărțuirii ar trebui să includă referire la hărțuirea bazată pe identitate. Planul de acțiune privind hărțuirea spune că școlile ar trebui să accepte diversitatea și că ar trebui să lucreze pentru a preveni și a aborda în mod eficient hărțuirea homofobă și transfobă, în special.
- + Activitatea 1 – Luarea în considerare a efectelor agresiunii cibernetice folosind analiza video
- PASUL 1: Rugați toți elevii să urmărească Să luptăm împreună film.
PASUL 2: Pe măsură ce urmăresc filmul, elevii ar trebui să demonstreze bunăstarea emoțională a lui Joe
(vezi figura 1.1), luând notă de orice incidente notabile care i-au afectat emoțiile și starea de spirit. Această activitate poate necesita o a doua vizionare a filmului. Graficul ar trebui să excludă interviul de deschidere și, în schimb, să înceapă când începe cântecul.
PASUL 3: Când diagramele lor au fost terminate, elevii ar trebui să ia în considerare efectele agresiunii, oferind feedback oral asupra activității și răspunzând la următoarele întrebări: 1. Cum te-a făcut să te simți acest film? 2. Cum s-a schimbat bunăstarea lui Joe pe parcursul filmului?
raspuns sugerat: Joe a trecut de la a fi o persoană fericită, care se bucura de pauzele cu prietenii săi și care avea încredere în a vorbi în clasă la cineva care era foarte trist, retras și singur. Pe măsură ce hărțuirea s-a înrăutățit, în special după ce a fost creat site-ul web despre el, Joe a părut să dispere complet și aproape să simtă că se afla într-o situație fără speranță. Spre sfârșitul filmului, bunăstarea lui a început în sfârșit să se îmbunătățească din nou când mama sa a aflat despre hărțuire și a căutat ajutor la școală. La sfârșit, Joe este văzut zâmbind și râzând din nou cu un prieten.3. Ce a afectat emoțiile și starea de spirit a lui Joe?
raspuns sugerat: Următoarea este o listă de evenimente și experiențe care au afectat emoțiile și starea de spirit a lui Joe: a putea râde și a împărtăși muzică cu prietenii; ˜ se descurcă bine în clasă;
˜fiind exclus în mod repetat de foști prieteni; primind texte răutăcioase și amenințătoare
apeluri telefonice; fac obiectul unui site de agresiune; a fi batjocorit de toată lumea din autobuz; întâlnirea cu directorul pentru a căuta ajutor; fiind inclus de un prieten.4. A mai fost cineva afectat de ceea ce sa întâmplat cu Joe?
raspuns sugerat: Mama a devenit îngrijorată; Profesorul a devenit îngrijorat; Un alt student a fost vizat de includerea pe site-ul de bullying; Trecătorii au devenit îngrijorați, dar nu știu cum să intervină; Mentalitatea mafiota a preluat copiii din autobuz; Kim a devenit stresată de consecințele acțiunilor sale când poliția a ajuns la școală. - + Activitatea 1.2 – Explorarea motivului pentru care oamenii agresează
- PASUL 1: Elevii ar trebui apoi să discute în perechi cum și de ce oamenii sunt hărțuiți. 1. Ce sentimente l-au determinat pe Kim să-l hărțuiască pe Joe?
raspuns sugerat: Kim se simțea gelos pe Joe pentru că întotdeauna părea să se descurce bine la școală. S-ar fi putut simți, de asemenea, nesigură în ceea ce privește propria ei abilitate și așa a decis să-și bată joc de Joe.
2. Ce altceva ar putea determina oamenii să agreseze?
raspuns sugerat: Gelozie // Nesiguranță // Furie // Resentiment // Frustrare // Incapacitate de a se exprima într-un mod mai adecvat // Nevoia de a se simți împuternicit și de a compensa propriile nesiguranțe // Experiența de a fi fost agresat.3. De ce oamenii sunt hărțuiți?
raspuns sugerat: Rasă // Gen (inclusiv transgender) // Sexualitate // Identitate religioasă // Mărime // Dizabilitate // Inteligență // Popularitate // Vulnerabilitati personale // Niveluri de maturitate // Dezacord // Deoarece agresorul a fost agresat anterior.PASUL 2: Elevii ar trebui apoi să ofere grupului mai mare feedback cu privire la discuția lor. Dacă este cazul, sugestiile ar trebui adăugate la posterul „Efectele agresiunii”.
- + Evaluare
- Elevii ar trebui să înceapă un portofoliu de lucru pentru a aduna informații pentru sarcina lor de evaluare. Informațiile despre efectele agresiunii ar trebui să fie deosebit de utile pentru finalizarea Sarcinii de evaluare 1. După această lecție, elevii ar trebui să pună graficul rănirii pe care Joe a experimentat-o în portofoliul lor de lucru.
