Lecția 6: Obțineți ajutor atunci când conținutul dvs. digital pare să dureze pentru totdeauna

Lecția 6: Obțineți ajutor atunci când conținutul dvs. digital pare să dureze pentru totdeauna

Explorarea naturii persistente a conținutului digital îi va ajuta pe studenți să devină mai responsabili în practicile lor de sexting și de partajare a fotografiilor.

Elevii vor crea o campanie de conștientizare pentru a sprijini persoanele care sunt victimele partajării neconsensuale a conținutului intim. Elevii vor putea raporta incidente de partajare neconsensuală, vor putea lua măsuri pentru a preveni răspândirea conținutului ofensator și vor putea accesa serviciile de asistență.

+ Link-uri pentru curriculum

• Ciclul junior SPHE Curs scurt Componenta 2 Gândirea mea și a celorlalți:

Anti-bullying și

Echipă componenta 3:Spectrul de relații
• Module SPHE pentru ciclul junior: Prietenie; Relații și educație sexuală

+ Diferențierea acestei lecții pentru elevii cu CES

Bună participare la Activitatea 1 depinde de elevii care au abilități bune de alfabetizare. Rolurile lui Deirdre, Paul și Jack au fost diferențiate, astfel încât să fie accesibile pentru cititorii mai slabi. Elevii cu CES pot avea dificultăți în a citi cu voce tare. Evitați să puneți presiune asupra elevilor individuali pentru a citi cu voce tare. Pentru elevii cu nevoi suplimentare Activitatea 3 poate fi mai gestionabil decât Activitățile 1 și 2 și ar putea servi la consolidarea cunoștințelor dobândite în lecțiile anterioare. Folosiți foaia de lucru diferențiată, Fișa de lucru 6.3 (b) , pentru elevii cu abilități de alfabetizare mai slabe.

+ Resurse și metodologii

• Joc de rol pe Fișa de lucru 6.1, lista organizațiilor de ajutor din Anexa 2
• Metodologii: Joc de rol, lucru în grup

+ Nota profesorilor

Este recomandabil să citiți recomandările privind cele mai bune practici înainte de a vă angaja în predarea lecției. Înainte de a conduce oricare dintre activitățile incluse în această resursă, este important să fi stabilit reguli de bază clare cu clasa și ca elevii să vadă clasa SPHE ca un mediu deschis și plin de grijă. Fă-ți timp pentru a sublinia suporturile disponibile pentru elevi (atât în ​​interiorul, cât și în afara școlii), în cazul în care aceștia sunt afectați de oricare dintre problemele discutate în clasă și trebuie să vorbească cu cineva. Evidențiați faptul că, dacă există dezvăluiri care indică activitate sexuală minoră, veți fi obligat să raportați incidentul Persoanei de legătură desemnate. Cel mai bine este să încercați să evitați să discutați cazuri reale, familiare elevilor, și să concentrați discuțiile pe cazurile prezentate în lecții.

+ Activitatea 6.1 - Natura persistentă a conținutului digital

• PASUL 1: Oferă unsprezece elevi din clasă un personaj diferit de jucat. Fiecare elev ar trebui să citească scenariul prezentat Fișa de lucru 6.1 . Această activitate nu implică nicio improvizație din partea elevilor.
• PASUL 2: Fiecare scenariu explică modul în care personajul a ajuns să vadă imaginile de sexting. Elevii își vor citi scenariile pe rând și, treptat, clasa va învăța cât de persistent poate fi conținutul digital și cât de dificil este să controlezi cine vede un sext odată ce acesta a fost partajat digital.
• Nota profesorilor: Va trebui să aveți mare grijă atunci când atribuiți roluri pentru această activitate. Unii studenți ar putea avea ei înșiși experiența directă a unui incident similar. Cel mai bine ar fi să căutați voluntari pentru a citi scenariile, acolo unde este posibil. Din nou, ar trebui să subliniați și faptul că crearea, partajarea sau deținerea de imagini de sexting care implică minori este ilegală.

+ Activitatea 6.2 - Cum să faci față și să obții ajutor

• PASUL 1: Pe grupe, elevii vor analiza poveștile spuse de diferitele personaje din Activitatea 1 . Fiecărui grup i se vor atribui două povești ale personajelor de examinat.
• PASUL 2: Diferitele grupuri vor încerca apoi să răspundă la următoarele întrebări: Î. Ce s-ar fi putut face pentru a preveni incidentul să scape de sub control, așa cum a făcut-o? Exemplu de răspuns: Soluțiile vor include: raportarea conținutului către serviciul care găzduiește conținutul, solicitarea infractorului să elimine materialul, transmiterea unei reclamații privind dreptul de a fi uitat, raportarea incidentului la o școală/Gardaí, căutarea sprijinului de la familie/prieteni/profesori/Childline . Î. Ce s-ar fi putut face pentru a împiedica personajul tău să vadă imaginile? Î. De ce sprijin ar fi avut nevoie personajele implicate pentru a se împăca cu incidentul?
• PASUL 3: După ce grupurile au avut timp să discute despre acțiunile care ar fi putut fi luate pentru a preveni ca incidentul să scape de sub control, ar trebui să prezinte și să discute aceste acțiuni cu întreaga clasă.

+ Activitatea 6.3 - (Opțional) Rulați o campanie de conștientizare

• PASUL 1: Folosind lecțiile învățate în Activitățile 1 și 2 , studenții își vor crea propriile campanii de conștientizare pentru a aborda problema partajării neconsensuale a imaginilor.
• PASUL 2: Elevii vor lucra din nou în grupuri și vor alege să se concentreze pe oricare dintre următoarele subiecte:
  • Ajutând victimele să găsească sprijin și comunicându-le că nu sunt de vină.
  • Ajutați infractorii/trecătorii să recunoască faptul că distribuirea imaginilor private ale altor persoane este întotdeauna greșită.
  • Sprijinirea victimelor partajării neconsensuale a imaginilor intime.
  • Comunicarea efectelor partajării neconsensuale asupra victimei.
  • Subliniind faptul că distribuirea de imagini explicite este ilegală pentru persoanele sub 17 ani.
  • Evidențierea politicii școlare cu privire la sexting.
  • Orice alt subiect relevant.
  • PASUL 3: Fișa de lucru 6.3 îi va ajuta pe elevi să-și planifice și să își perfecționeze campania de conștientizare (este inclusă o versiune diferențiată a fișei de lucru).