Lecția 3 – Cum se simte bullying-ul și cum să reacționezi cel mai bine

Lecția 3 – Cum se simte bullying-ul și cum să reacționezi cel mai bine

Lecția 3, Cum se simte intimidarea și cum să răspunzi cel mai bine, oferă elevilor ocazia de a explora emoțiile implicate într-o situație de hărțuire cibernetică și de a dezvolta strategii pentru a face față eficient.

+ Link-uri pentru curriculum

componenta SPHE: Eu și alții;
Unitate de toroane SPHE: Prietenii mei și alte persoane – Explorați și discutați despre modul în care indivizii pot face față faptului că sunt hărțuiți, știind că ceilalți sunt hărțuiți și sunt bătăuși.

componenta SPHE: Eu însumi și întreaga lume;
Unitate de toroane SPHE: Educație media – Recunoașterea tratamentului inegal al rolurilor sexuale și a altor probleme din literatură, publicitate, dramă, reviste și alte mass-media.

+ Resurse necesare și metodologii

Resurse necesare:
– Animație web: Meci
– Echipament: Calculatoare/tablete
– Fișa de lucru 3.1: Emoțiile implicate în hărțuirea cibernetică
– Fișa de lucru 3.2: Partea mea a poveștii
– Fișa de lucru 3.3: Descifrați codul anti-bullying cibernetic
– Fișa de lucru 3.4: Problemele tale rezolvate

Metodologii: – Analiză video, lucru în grup, scriere de scrisori personale, decodare.

+ Activitatea 3.1 – Emoțiile implicate în hărțuirea cibernetică

PASUL 1 - Rugați elevii să urmărească cea de-a doua animație împotriva hărțuirii cibernetice, The Match .
PASUL 2 - În timp ce elevii urmăresc The Match pentru a doua oară, cereți-i să ia în considerare emoțiile resimțite de Conor și Ryan completând Fișa de lucru 3.1: Emoțiile implicate în hărțuirea cibernetică.
PASUL 3 - Rugați elevii să descrie modul în care și-au completat fișele de lucru și apoi să pună următoarele întrebări pentru a-i ajuta pe elevi să înțeleagă ce l-a determinat pe Ryan să-l agreseze pe Conor:

Î. Ambele personaje experimentează emoții negative în timpul animației. Aruncă o privire la foaia ta de lucru și explică ce anume îl determină pe Ryan să fie supărat? Ce îl face pe Conor să fie supărat?
Î. Ce emoții îl conduc pe Ryan să-l agreseze pe Conor?
Î. În ce mod ar fi putut Ryan să se ocupe de emoțiile sale negative, asta nu a implicat hărțuirea lui Conor?

+ Activitatea 3.2 – Partea mea a poveștii

PASUL 1 - În acest exercițiu, elevii vor scrie scrisori unei mătuși în agonie care caută sfaturi. Când scriu scrisorile, elevii vor prelua rolurile diferitelor personaje din The Match. Aceste scrisori îi vor ajuta pe elevi să-și imagineze ce a motivat fiecare personaj să se comporte așa cum a procedat el și îi vor ajuta să înțeleagă sentimentele care motivează agresiunea.

PASUL 2 - Împărțiți clasa astfel încât jumătate să-și scrie scrisorile din perspectiva lui Ryan, iar cealaltă jumătate să-și scrie scrisorile din perspectiva lui Conor.

PASUL 3 - Rugați elevii să își completeze scrisorile completând Fișa de lucru 3.2 Partea mea a poveștii.

wifi-ul meu continuă să se conecteze și să se deconecteze

PASUL 4 – Când elevii au terminat de scris scrisorile, scrisorile ar trebui să fie pliate, ca pentru a le trimite. Apoi literele ar trebui schimbate, astfel încât toți cei care au scris o scrisoare din perspectiva lui Ryan să primească una din perspectiva lui Conor și invers.

TEME PENTRU ACASĂ - Pentru teme, fiecare elev ar trebui apoi să pretindă că este mătușa-i Bullying și să răspundă scrisorilor primite scriind un răspuns care să conțină sfaturi (Fișa de lucru 3.4: Problemele tale rezolvate). Elevii ar trebui să fie încurajați să arate videoclipul părinților și să discute cu părinții activitatea temelor. Următoarele activități îi vor ajuta să îi pregătească să ofere sfaturi pe tema hărțuirii cibernetice.

+ Activitatea 3.3 – Descifrarea codului anti-bullying cibernetic

PASUL 1 - Înainte de a conduce această activitate, discutați cu studenții pașii pe care ar trebui să-i facă dacă se confruntă cu hărțuirea cibernetică. Consultați caseta pentru informații cu Sfaturi cheie pentru copii.
PASUL 2 - În grupuri, studenții ar trebui să lucreze pentru a descifra codul din Fișa de lucru 3.3: Descifrarea codului anti-bullying cibernetic. Acest cod oferă pașii pe care Conor ar trebui să îi facă pentru a aborda hărțuirea cibernetică.
PASUL 3 - Când fiecare grup a decodat mesajul important, grupurile ar trebui să discute acești pași și să poată explica cum să parcurgă fiecare pas.
PASUL 4 – Pentru a sparge codul: numărul de sub litera dată indică câte locuri de litere ar trebui să te întorci în alfabet pentru a găsi litera corectă. De exemplu, mergeți înapoi cu un spațiu de la E pentru a obține D, prima literă din cod. Du-te înapoi cu 8 spații de la W pentru a obține O.
RĂSPUNS - Nu răspunde, păstrează mesajul, raportează online, spune cuiva.

+ Activitate 3.4 – Cum să păstrați mesajul: realizarea de capturi de ecran

PASUL 1 - Pentru ca studenții să înregistreze dovezi de agresiune cibernetică sau să păstreze mesajul, vor trebui să poată face capturi de ecran pe telefoanele, tabletele și computerele lor.

PASUL 2 - Consultați acest articol Webwise pentru instrucțiuni despre cum să faceți capturi de ecran și să știți cum să faceți capturi de ecran pe cele mai relevante dispozitive înainte de a începe această activitate.

PASUL 3 - Demonstrați cum să faceți o captură de ecran și apoi solicitați elevilor să lucreze în perechi pe computere și tablete pentru a exersa să facă și să salveze capturi de ecran.

PASUL 4 – De asemenea, menționați că o altă modalitate de înregistrare a mesajelor și postărilor de intimidare este să fotografiați mesajul folosind o cameră sau un alt telefon sau tabletă.