Lecția 3: Învinovățirea victimelor

Lecția 3: Învinovățirea victimelor

Această lecție oferă studenților ocazia de a explora problema blamării victimelor, care poate apărea adesea atunci când au avut loc incidente de împărtășire neconsensuală.

Elevii vor fi capabili să răspundă într-o manieră simpatică, eficientă și fără învinovățire a victimelor la asistarea sau implicarea în incidente de împărtășire neconsensuală.

+ Link-uri pentru curriculum

• • Ciclul junior SPHE Curs scurt Componenta 3:

Echipa sus: Influența mass-media asupra relațiilor și sexualității

Module SPHE pentru ciclul junior: Relații și sexualitate; Prietenie, influențe și decizii

+ Diferențierea acestei lecții pentru elevii cu CES

Luați în considerare utilizarea imaginilor din această resursă pentru a explica conceptul de blamare a victimelor. Acest lucru poate fi esențial dacă capacitatea elevului de a procesa informații, de a citi indicii sociale sau de a face conexiuni abstracte este diminuată într-un fel. Activitatea 2: Cerându-l este optional. Vârsta de citire a extrasului este de aproximativ 16 ani, deci este mai potrivită pentru utilizarea cu studenți mai mari sau cu studenți cu abilități înalte.

+ Resurse și metodologii

• • Animație video Numai pentru ochii tăi
    (disponibil pentru vizionare și descărcare de la www.webwise.ie/lockers )

Fișa de lucru 3.1: Dragă Bronagh

Extrage din Cerându-l de Louise O’Neill

• Metodologii: Analiză video, înțelegere a lecturii, discuții în clasă

+ Nota profesorilor

Este recomandabil să citiți recomandările privind cele mai bune practici înainte de a vă angaja în predarea lecției. Înainte de a conduce oricare dintre activitățile incluse în această resursă, este important să fi stabilit reguli de bază clare cu clasa și ca elevii să vadă clasa SPHE ca un mediu deschis și plin de grijă. Fă-ți timp pentru a sublinia suporturile disponibile pentru elevi (atât în ​​interiorul, cât și în afara școlii), în cazul în care aceștia sunt afectați de oricare dintre problemele discutate în clasă și trebuie să vorbească cu cineva. Evidențiați faptul că, dacă există dezvăluiri care indică activitate sexuală minorilor, veți fi obligat să raportați incidentul Persoanei de legătură desemnate. Cel mai bine este să încercați să evitați să discutați cazuri reale, familiare elevilor, și să concentrați discuțiile pe cazurile prezentate în lecții.

+ Activitatea 3.1 - Învinovățirea victimelor

• PASUL 1: Privește din nou Numai pentru ochii tai ( www.webwise.ie/lockers ). În For Your Eyes Only, apărarea lui Seán a fost că Bronagh nu ar fi trebuit să trimită sextele în primul rând. Acesta este un exemplu de învinovățire a victimelor.
• PASUL 2: De-a lungul istoriei și în societatea modernă, există nenumărate exemple de cazuri în care victima este responsabilă pentru propria sa încălcare. Ați auzit vreodată expresia oh, el/ea a cerut-o? De multe ori, această expresie poate indica un caz de învinovățire a victimei. Victimele violului sunt uneori învinuite pentru propriul viol din cauza alegerii îmbrăcămintei sau pentru că nu au ripostat. Oamenii simt că o persoană care este bătută sau jefuită în timp ce mergea târziu acasă noaptea ar fi trebuit să știe mai bine decât să treacă printr-o zonă periculoasă. Când banii sunt furați dintr-un dulap în școală, victima poate fi uneori acuzată că a fost neglijentă și că a lăsat dulapul descuiat în primul rând. Un tip care este eliminat de adversarul său pe un teren de fotbal poate fi învinovățit pentru că și-a batjocorit sau a vorbit în primul rând.
• PASUL 3: Conduceți o discuție în clasă cu privire la următoarele întrebări: Î. Puteți da și alte exemple de învinovățire a victimelor? Î. De ce credeți că Seán și ceilalți studenți au fost înclinați să-l învinuiască pe Bronagh pentru ceea ce sa întâmplat?
  Exemplu de răspuns: Seán era înclinat să-l învinuiască pe Bronagh pentru ceea ce s-a întâmplat pentru a îndepărta vina și a se proteja. Unul dintre motivele pentru care ceilalți studenți ar fi putut da vina pe Bronagh a fost distanțarea de ceea ce s-a întâmplat. Făcând acest lucru, le-ar fi dat celorlalți studenți un sentiment fals că acest lucru nu li s-ar fi întâmplat. Un alt motiv pentru care oamenii dau vina pe o victimă este că se tem de schimbare și nu vor să evidențieze crima care a avut loc. Î. Credeți că comentariile scrise pe dulapuri au fost corecte?
  Exemplu de răspuns: Comentariile scrise pe dulapuri au fost extrem de dureroase. Injuriile pe care le-a îndurat Bronagh nu sunt niciodată justificate și reprezintă o formă de agresiune care ar trebui raportată imediat conducerii școlii. Unii oameni ar putea argumenta că Bronagh trebuie să-și asume un anumit nivel de responsabilitate personală pentru ceea ce s-a întâmplat, dat fiind faptul că a făcut fotografia în primul rând. Cu toate acestea, Bronagh nu și-a dat niciodată consimțământul ca fotografia să fie partajată și nu și-ar fi putut imagina că fotografia va fi distribuită așa cum a fost.
• PASUL 4: Rugați elevii să-și imagineze că sunt prietenii lui Bronagh. Rugați elevii să folosească Fișa de lucru 3.1 pentru a scrie o notă lui Bronagh, exprimându-și sprijinul și sfătuindu-i unde să meargă pentru ajutor. Ar putea fi util să distribuiți lista organizațiilor de ajutor găsite în Anexa 2 .

+ Activitatea 3.2 - Cererea

• PASUL 1: Rugați elevii să citească fragmentul din cartea lui Louise O’Neill, Cerându-l . Când o tânără de 18 ani este violată de membrii echipei locale de fotbal, comunitatea ei se întoarce împotriva ei. Imaginile cu băieții care violează victima, Emma, ​​sunt distribuite pe toate rețelele de socializare și totuși comunitatea justifică comportamentul eroilor lor din fotbal, dând vina pe Emma că este beată, că poartă haine provocatoare, că le-a cerut. Acest extras din carte este un articol de opinie care apare în ziarul local.
• PASUL 2: După ce ați citit extrasul, cereți-le elevilor să ia în considerare impactul pe care blamarea victimei și citirea articolului din ziar l-ar putea avea asupra Emmei, victima violului. Discutați această problemă, folosind următoarele întrebări pentru a conduce discuția.
  Î. Cum s-ar putea simți Emma, ​​după ce a citit acest articol?
  Î. De ce credeți că oamenii dau vina pe victime pentru infracțiunea care a fost comisă împotriva lor?
  Exemplu de răspuns: Unul dintre motivele pentru care oamenii dau vina pe o victimă/supraviețuitor este să se distanțeze de un eveniment neplăcut. Acest lucru le dă oamenilor un sentiment fals că acest lucru nu li s-ar putea întâmpla. Un alt motiv pentru care oamenii dau vina pe o victimă este că se tem de schimbare, le este rușine și nu doresc să evidențieze crima care a avut loc.
  Î. Explicați cum extrasul este un exemplu de învinovățire a victimei.
  Exemplu de răspuns: Autoarea acestei piese este foarte selectivă cu privire la detaliile pe care le include în piesa. Ea subliniază bunăstarea emoțională slabă a unei mame îndoliate pentru a încuraja
  cititorul să simpatizeze cu acuzatul. Între timp, ea nu descrie niciodată modul în care victima, Emma sau familia ei au fost afectate de crimă. În schimb, jurnalistul folosește o propoziție finală hiperbolică pentru a da vina pentru crimă ferm asupra victimei și, astfel, îi manipulează pe cititorii să fie de acord cu fila ei de gândire.
• PASUL 3: Rugați elevii să pregătească un reportaj de știri de televiziune despre cazul Ballinatoom. Cazul urmează să fie judecat în instanță. În raport, studenții trebuie să evite blamarea victimei și, de asemenea, să evite folosirea unui limbaj care ar putea prejudicia cazul.