Lecția 5: #Up2Us – Acordați un cod online
În lecția 5, #Up2Us – Acordați un cod online, studenții vor elabora linii directoare pentru realizarea și partajarea fotografiilor online și pentru o mai bună utilizare a internetului și a tehnologiei în general. În timp ce profesorii sunt în ultimă instanță responsabili pentru comportamentul la clasă și nu trebuie să tolereze comportamentul de agresiune, implicarea elevilor în elaborarea unor linii directoare anti-bullying ar putea avea un impact mai mare asupra comportamentului decât simpla transmitere a regulilor.
- + Link-uri pentru curriculum
- componenta SPHE: Eu și alții;
Unitate de toroane SPHE: Prietenii mei și alte persoane – Explorați și discutați despre modul în care indivizii pot face față faptului că sunt hărțuiți, știind că ceilalți sunt hărțuiți și sunt bătăuși.componenta SPHE: Eu însumi și întreaga lume;
Unitate de toroane SPHE: Educație media – Explorați și utilizați câteva tehnici simple de difuzare, producție și comunicare. - + Resurse necesare și metodologii
- Resurse necesare:
– Fișa de lucru 5.1: Codul nostru online
– Fișa de lucru 5.2: Partajați sau ștergeți?
– Echipament necesar pentru activitatea de extindere: Laptop/PC, acces la site-ul școlii/site-uri de social media
Metodologii: – Analiză foto, brainstorming, lucru în grup, sondaj.
- + Activitate 5.1 – Înscrieți-vă pentru un internet mai bun
- PASUL 1 - Rugați elevii să revizeze unele dintre animațiile incluse în acest pachet educațional. Elevii ar trebui apoi, în grupuri, să reflecteze la ceea ce au învățat în cursul ultimelor câteva lecții.
PASUL 2 - Apoi, cereți grupurilor să vină cu niște îndrumări pentru a ajuta la prevenirea agresiunii cibernetice și pentru a face din comunitatea lor un loc mai incluziv. Diferite grupuri ar putea lua în considerare utilizarea telefoanelor mobile, tabletelor, camerelor, dispozitivelor de jocuri, site-urilor de rețele sociale etc.
PASUL 3 - Subliniați studenților că aceste linii directoare ar trebui să ajute să împiedice oamenii să aibă experiențe jenante de agresiune online sau cibernetică.
PASUL 4 – După ce grupurile și-au notat sugestiile în Fișa de lucru 5.1: Codul nostru online și aceste sugestii au fost comunicate întregii clase, clasa ar trebui să voteze ce să includă în codul lor pentru utilizarea internetului și a telefonului mobil.
PASUL 5 – Când codul a fost completat, acesta trebuie înregistrat.
PASUL 6 – Apoi toată lumea ar trebui să semneze codul. Elevii ar trebui, de asemenea, să ducă copii ale codului acasă la părinți și să îi pună să discute și să semneze codul. Este o bună practică să afișați liniile directoare/reguli/drepturile și responsabilitățile pe pereții sălilor de clasă – vedeți-le ca „reguli de aur” sau o carte a sălii de clasă”.
- + Activitatea 5.2 – Ai fost încadrat
- Întrucât elevii lucrează independent în grupuri pentru a-și completa liniile directoare din Activitatea 5.1, probabil că va trebui să facilitați această activitate, Activitatea 5.2.
PASUL 1 - Oferă fiecărui grup șansa de a revizui fotografiile pe care le-a făcut în lecția anterioară.PASUL 2 - După ce elevii au văzut toate imaginile, ar trebui să ia în considerare următoarele întrebări (incluse și în Fișa de lucru 5.2: Distribuie sau șterge?):
Î. A fost amuzantă vreuna dintre fotografii?
Î. A fost vreuna dintre fotografii jenante?
Î. Ar putea fotografiile să pună pe cineva în probleme?
Î. Te-ar deranja dacă bunicii tăi sau frații mai mici ar vedea fotografiile?
Î. V-ar deranja dacă fotografiile ar fi distribuite public online?
Î. V-ar deranja dacă cineva ar distribui fotografia în mod public, cândva în viitor?PASUL 3 - Dacă elevii răspund da la oricare dintre întrebările de mai sus, ar putea dori să ia în considerare ștergerea imaginii înainte de a fi distribuită.
PASUL 4 – Acest timp ar trebui să fie folosit și pentru ca studenții să învețe cum să ștergă fotografiile nedorite de pe o cameră digitală.
- + Activitate de extindere folosind tehnologie
- PASUL 1 - Introduceți codul pentru utilizarea internetului și a telefonului mobil.
PASUL 2 - Încărcați-l pe site-ul școlii/site-urile de rețele sociale.
